问：《理解为先模式——单元教学设计指南（一）》读书笔记3
- 答：模块3 从哪里开始设计
【关键词】大单元
【关键句】
1、好的单元设计不关注事实或技能，而关注如何通过这些事实或技能获得理解。
2、大单元，应该包含一系列意义丰富、橘燃相互关联的学习活动，这些活动可以激发一般短期课堂（通常联系不紧裤镇密）所没有的重要智力成果。
3、深入挖掘意味着我们要观察分析，从胡伍粗不同角度看待同一内容。
4、教学的连贯性要求整个单元的学习通过不同的、联系的、巩固的课堂教学来展开。
【重点内容】
问：《理解为先模式——单元教学设计指南（一）》读书笔记2
- 答：模块 2理解为先模式模板
【关键词】核心问题、证据、真实任务情境、
【关键句】
1、学族搏会迁移是教育的长期目标
2、核心问题：能调动学生学习的主动性、具有探究意义（开放性）、能实现知识的迁移
3、掌握知能：陈述性知识和程序性知识（基本技能或具体技能）
4、学习迁移、理解意纤镇义和掌握知能三者是相互关联的，而不是孤立的。
5、评估办法要反映目标（TMA），毁穗粗并且要囊括所有目标。
6、一个好的单元设计不是一成不变的，而应该根据学生的反馈随时调整、适时更新。
【重点内容】