问：哪些方面调查自我意识
- 答：调查自我意识通常在以下几个方面进行：1. 自我认知：了解自己的个性、价值观、能力和局限性，以及自己在不同情境下的行为和思维方式等，常用方法包括心理测评、自我反思、倾诉和与他人兆做交流等。解释原因：只有了解自己的个性、价值观和能力，才能更好地对自己进行定位和规划，更好地应对生活和工作中的挑战。自我认知还有利于发现个人的局限性和缺点，从而加以改进和完善。2. 自我接纳：接受自己的情感和思维状态，尊重自己的需求和感受，自我肯定和自尊等。常用方法包括心理治疗、正念等。解释原因：自我接纳能够帮助个人更好地面对不同情境下的挑战和压力，增强自我调节和情感管理的能力，从而更好地调整情绪，减少负面情感的干扰。3. 自我调节：指个人在不同情境下适应性调整自己的情感体验、情绪和行为反应。常用方法包括正念、冥想、樱猜和自我暴露等。解释原因：自我调节能够帮助个人快速适应不同环境和情境，更好地适应社会生活的变化和挑战。自我调节也是生活中重要的应对策略，能够带来积极的结果。以上三个方面的调查方法脊盯互相补充，需要结合使用才能获得更准确、全面的自我认知。
问：儿童的自我意识主要表现在哪些方面？
- 答：自主意识是个体对自己的各种身心状态的认识、体验和愿望。它具有目的性和等特点，它对人格的形成、发展起着调节、监控和矫正的作用。
的发展过程是个体不断社会化的过程，是个性特征形成的过程。自我意识是人的个性结构的重要组成部分，是个性结构中的自我调节系统。因此良好的自我意识对人的良好个性的形成起着至关重要的作用。在儿童的自我意识各要素中，自我评价能力起着至为关键的作用。儿童的自我评价能力是自我意识发展水平的主要标志。
扩展资料：
自我意识作为人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。自我意识包羡档蠢括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映，而且人的发展离不开周围环境；
特别是人与人之间关系的制蠢码约和影响，所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系。自我意识是具有意识性、社会性、能兄陪动性、等特点
问：谈谈怎样培养小学生正确的自我意识
- 答：1、正确看待、评价学生。教师对学生的看法、评价和态度，将直接影响自我意识差的学生对自己的看法和态度。因此，老师看待学生，不能只看到他身上的缺点，要看到他们身上的优点，尤其是他们身上闪光点，要大胆给予肯定，这样才能让他们体验到自我价值。
2、为自我意识差的学生提供机会和条件，让他们体会到成功带来的快感。教师要因材施教，为指物特定的学生提供力所能及的目标任务，特别是在学生特长领域多创造条件，多提供机会实现自我价值。
3、老师要引导学生进行正确的自我评价、认识自我。老师要让学生客观地评价自我，能正确认识到自己的优点和缺点，长处和短处，能认识到自我存在的价值，是自我意识由消极转向积极。
4、培养学生的自我控制、要求和激励的能力。教师可以让学生根据自己的实际情况，对自己唯裂液提出恰当的目标和要求；学生自控能力的培养可以通过训练得意提升。比如，教师可以有意识地让学生在有外界干扰的情况下源闭集中精力完成某一项活动。
5、引导学生在集体活动中突出自我，增强自我意识。缺乏自信心的人在参加某项集体活动中往往很自卑，感觉到自己无法完成任务，因此老师要加以鼓励和引导，多参加这样的活动，让他们在集体活动中体验自我价值，提升自我意识。
6、给学生于关爱和鼓励，少批评。老师给予学生的鼓励是促进学生自我意识提升的外驱动力，能使学生认识到自我价值，而批评的话就抑制住了学生自我的发展，当然并不是说学生发错了就不批评了，而是要讲究方式方法，带着关爱的语态指正错误。 - 答：看看具体内容包括绪论后面还有更多精彩发现
