![初中古诗词教学现状调查问卷](https://www.lw24.cn/thumb/b651a1d0a3b9569ae56cad48.webp)
问:初三了,感觉以前学的都忘了,特别是古诗词,正常吗?应该怎样?
- 答:长时间不看,忘记也正常,兄卜所以就是慢慢时常翻看,或者背歼袜诵一下。过氏尘激段时间就背几次,时间久了,自然就记住了!
- 答:因为你平时从没有关注过与此有关的东西,也从没想此拿过,或者没碧兄有培养起兴趣来。现代社会与古诗词的意境相差太远森慧搭啦。
- 答:不正常啊,你要多复习,高考是很有用的,谨闷很多东西不能忘记的,高考都是需要的,桐晌氏有时局散间一定要复习以前学过的东西。
- 答:中国诗词大会正在播出,喜欢的可以看一下。祝您好运,希望能得到采纳,谢谢。
- 答:学过的文章或古诗词,没有复习,肯定会忘记的。已经初三了旁拿,可以找有名的诗句或运培搭词句,以及中蚂各种谚语,多读一读,背一背。
- 答:温故而知新,多复习。
- 答:正常,谁能把一辈子学的东西都记住了?现在学的学扎实了,考试能考好就行了。
问:现代诗歌学习问卷调查如何写
- 答:1、首先 教学观念保守,在古诗词教学中。
2、其次 相当部分的教师认为, 只要“扫清字词障碍”, 学生会翻译诗句大意。
3、最后积极向上,探索自唤隐己本身握链雀价值段早即可。
问:古诗教学中的不足
- 答:1. 对诵读吟咏重视不够
小学语文课堂教学, 语文教师对于古诗诵读的重视程度远远不够, 随之而来的便是小学生对诵读的理解如云里雾里, 不知所措。不能理解教师口中经常强调的带情感朗读是什么意思, 有些小学生认为情感朗读悉誉吵就是哪里轻读, 哪里重读, 哪里快读, 哪里慢读而已。
2. 过于强调死记硬背
古诗词教学, 一些语文教师认为小学生只要能流利的背下来就基本完成了教学任务, 如果为了背诵而背诵, 那么流传千古的经典诗词便没有了任何的意义, 对于小学生来说, 背诵只睁侍是纯粹的字与字之间的硬性组合, 因此, 语文教师就需要对小学生的诵读进行正确的引导, 让小学生明白诵读古诗的真正意义到底是什么, 如果只注重背诵, 那么很难实现古诗词教学的真正目的。虚如
3. 教学方法的偏差
不少教师在古诗词教学时偏重对知识点和诗词表面意思的理解, 而忽略了古诗词的深层次内涵与文化意境。古诗词作为特殊的教学内容, 学生学习起来会觉得比较突兀, 很难进入学习状态, 无法理解古诗的深层含义, 导致学生都是通过死记硬背来学习古诗词, 应付考试而已。