论文论幼儿年龄特征与教育对策
2023-04-13
问：儿童发展的年龄特征对教育工作的启示
- 答：儿童发展的年龄特征对教育工作的启示如下：
1、儿童脑结构和机能的发展具有大致稳定的顺序和阶段；人类知识经验本身是有一定顺序性的，儿童掌握人类知识经验也必须遵循这一顺序；儿童从掌握知识到心理机能发生变化，也要经过一个大体相同的、不断量变和质变的过程。所以儿童的年龄特征具有稳定性。
2、儿童是在一定的社会条件下和教育条件下发展起来的，因而随着时代的发展，儿童心理发展的年龄特征又具有一定的变化。教育条件不同，儿童心理发展的年龄特征也不完全相同。
3、幼儿年龄特征具有稳定性，所以我们可以运用前人的研究成果来认识和教育当代儿童。幼儿年龄特征具有可变性，我们要为幼儿创造良好的社会条件和教育条件，促进幼儿的携坦发展。
幼儿各年龄的特征：
1、胎儿期。从受精卵形成到胎儿出生，约40周为胎儿期。这个时期胎儿以肌肉发育和脂肪累积为主，体重增加快，但此时胎儿完全依靠母体生存，母亲的营养、健康、感情等情况对胎儿的成长烂隐辩影响非常大，因此孕期保健和胎儿保健非常重要。
2、新生儿期。胎儿出生后饥缺的28天是新生儿期。新生儿期是儿童生理功能进行调整逐渐适应外界环境的阶段，但由于新生儿生理调节和适应能力尚不完善，不仅发病率高死亡率也高，应予以重视。
3、婴儿期。从出生到1岁是婴儿期。这个时期是孩子出生后生长发育非常旺盛的时期。虽然对营养素和能量的需求很大，但是由于消化系统的发育还没有完善，很容易导致营养不良，所以建议进行母乳喂养。宝宝的免疫功能也还没有完善，应该重视计划接受预防接种。
问：不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略的研究
- 答：不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略的研究如下：
小班幼儿的游戏特点是平行游戏，也可以说是对同伴无意识的模仿游戏。他们的行为受到周围同伴的影响，看到别人做什么自己也要做什么。一个孩子正在玩“打桩床”，另一个孩子看谈消到了也在那里用力敲，实际上他的洞口并没有放什么东西，他只是单纯地在模仿同伴的活动，觉得这样有趣。
中班幼儿的游戏特点是联合游戏。他们身上已经有了共同游戏的影子，从一开始的相互间的松散关系，逐渐变得有了相同的游戏目的，只不过这种目的是随时变化的。比如幼儿一会儿说“咱们一起搭房子吧”，一会儿又会被一根长条积木吸引，把它当作长枪玩模拟打枪的游戏了。
大班幼儿游戏的特点是合作游戏。他们有了和同伴一起共同游戏的愿望，在游戏前有明确的目的，事先会进行游戏任务的分工，追求游戏的结果，会克服困难完成游戏任务。比如：幼儿商量一起搭建一个游乐园，即使有的孩子想搭建高楼，他也会遵从游戏分工完成用小插片，搭建花坛的任务。谨宴
学前儿童年龄段特征：
一：2岁儿童大脑的体积和重量已经是成人的75%，到了5、6岁，儿童大脑的重量是普通成人的90%，而体重只是成人的30%。
二：儿童在学前这个阶含晌知段，粗大运动技能与精细运动技能都已经越来越趋向熟练精巧，到学前期结束时，大部分儿童能够轻松地完成诸如系扣子、按按钮、折断或拉拉链等简单的自我服务性的任务，也能够完成精细的动作，如使用剪刀、用彩笔给图画上色、书写单词等。
三：到3岁时，儿童已经是熟练的讲话者了，到学前期结束时，儿童已经能够使用和理解不计其数的句子，能够进行交谈，并对书面语言也有所了解。
问：中班年龄特点分析及教育措施
- 答：中班年龄特点分析及教育镇坦措施如下：
1、中班的孩子年纪比较小，但是性格特点已经比较明显，有的孩子比较外向，有的孩子比较内敛，但是他们都很需要安全感，老师和家长应该多多关心他们，愿意陪伴他们。
2、中班的孩子学习能力已经增强了不少，对未知的世界非常好奇，越来越喜欢提问了。家长和老师不要给孩子过多的学习压力，应该找到他们感兴趣的御早桐方面，好好引导学习。
3、中班的孩子运动能力已经很强了，能够稳稳地跑步、翻滚，这个时候可以根据孩子的兴趣，让孩子开始系统的学习运动方面的专长，比如学习跳舞、拍球等等。
4、中班的孩子已经有意识的去结交好朋友了，在交朋友方面慢慢形成自己的喜好，喜欢跟有着相同兴趣爱好的小朋友在一起玩。家长和老师应该教育孩子对周围人友爱热情，遇到矛盾用沟通去解决。
5、中班的孩子经过幼儿园一年的教育，行为习惯上已经慢慢规范化。要教育孩子自己的事情自己做，比如吃饭、穿衣、洗脸等等，还要养成早睡早起的好习惯。
6、中班孩子睁埋的逻辑思维能力在增强，已经能够理解简单的图形分类题目，老师和家长要鼓励孩子多多发挥想象力，平时可以画一些有创意的图画，多看有益的绘本书籍。
