《花脸之路》

一、众声喧哗《花脸道》（论文文献综述）

荀利波,关云波^[1]（2012）在《网络文学创作中的读者介入类型分析》文中研究指明网络文学是基于现代互联网平台而形成和发展起来,也正是基于这样的创作基础,使得网络文学创作中作者与读者的关系呈现多元化,特别是读者能够借助于网络接龙、BBS以及其他媒介介入网络文学创作中,使网络文学的创作和阅读、创作与接受实现互动,既丰富了文学创作形态,又促进了网络文学的发展。

胡丽娜^[2]（2012）在《新媒介时代的儿童文学生产与传播》文中研究指明网络、手机等新一轮媒介扩张全面侵入儿童生活世界,给儿童文化秩序、儿童文学的创作环境造成强大的冲击,并对儿童文学的生产和传播产生重要的影响。文章以回溯性视角梳理了儿童文学发生、当下发展的历史进程与大众传媒的紧密联系,阐述媒介时代儿童文学传媒研究的可行性与必要性;同时选取跨媒介传播、展示性的生产、接受机制转变等典型现象,阐述媒介时代儿童文学生产与传播的新变。

关云波^[3]（2012）在《论读者介入对网络文学创作的影响》文中研究说明信息化背景下网络文学这一新兴的文学样式以破竹之势袭来,打破了以往文学作品、作家创作、读者阅读、作品传播等的传统模式,迅速崛起并格外引人瞩目。网络文学因网络平台这一特殊载体,使得网络文学不断繁荣发展的同时也带来了创作方式、创作主体、文本形式、阅读方式和读者群体等方面的改变,特别是作为文学四要素中接受者的一环的读者,其参与网络文学的活动对文本价值的实现、作家创作的影响等愈来愈被正视。网络文学由于自身的数字化、交互性等特性,使得读者介入到文学领域之后必然对文学创作形成一定的影响,也正是基于此,使得探讨“读者介入对网络文学及其创作的影响”具有了一定的学理基础和研究价值。围绕这一论题,在对网络文学、读者及二者关系梳理的基础上,本文主要探讨了三个方面内容：一是当代传媒语境下的网络文学创作与读者的关系,即创作与阅读的群体性、主受体的双重肯定性、关系模式的变动性、生产与消费的自由性、创作的合作性；二是网络文学创作中的读者介入方式,即读者对创作的直接参与——直接接入、众声喧哗的网络评论——间接介入、创作主体视野中的“读者”预设——读者的被动介入；三是读者介入对网络文学创作的影响,即迎合读者-----网络文学的“狂欢化”、迎合市场----文学麦当劳化的生产、多重读者的整合----网路文学产业化发展机制的逐步建立、读者欣赏的解放与还原----网络文学创作的多样与解放、“作者悬置”----文学主体论的疑问、文学批评的嬗变-----网络文学创作的生命力、介入式创作----构建新的文学观念。网络文学对传统文学观念或者艺术惯例呈现出了很大的超越与挑战,特别是从读者介入影响而言,网络文艺对传统文艺的超越与挑战主要体现在三个方面：其一,读者介入创作,读者与作者的互动性,使得文学主体的神圣地位丧失；其二,读者介入创作,文本的艺术性存在不确定性,文学本体的唯一性散失；其三,读者介入创作,艺术韵味与意境的深层体验减弱,文学能指所指的张力缩小

李晶^[4]（2011）在《论网络文学的大众化及其表征》文中研究指明网络文学是伴随着新兴数字媒体的出现应运而生的。在网络媒介的推动下,文学从一个相对狭窄的空间被拓延到更为宽广的领域。本文认为,这种以网络为平台的文学样式,与传统文学最显着的区别就在于其大众化特征。网络文学所表现出的创作平民化、审美趣味通俗化、发表的简捷自助化、传播方式的交互化以及商品式的消费模式无一不预示着一个真正的文学大众化时代的到来。网络文学的大众化使大众真正拥有了文学,使文学进入了真正的大众化阶段。然而,随着这种大众化进程的推进,网络文学的不足也渐渐显露出来,这不得不引起我们的思考与关注。

李星辉^[5]（2010）在《网络文学语言的四个特性》文中研究表明网络文学语言已成为一种崭新的文学语言的类型。本文认为网络文学语言具有艺术与技术合而为一、作者和读者交互沟通、大众化与世俗化构成主调、口语化和速食化四个主要特性。

肖绵,黄文凯,麦永雄^[6]（2006）在《空间的理论转向与文学的流散——电子传媒时代的文学研究》文中研究说明“空间转向”是当代学术思想前沿发展的重要标志。电子传媒的出现导致传统文学边界的消解、赛博空间的生成和大众狂欢时代的崛起。根据中外学者关于空间与文学的理论与批评实践,空间与文学的关系模式有三种:传统文学、流散文学和网络文学。文学研究向宏观文化和微观文本“双向拓展”的文化诗学是我们反思电子传媒时代文学研究的重要维度。

王雯雯^[7]（2006）在《轻舞飞扬为哪端 ——论网络文学的文本特质与自由精神》文中研究说明本论文以“网络文学的文本特质与自由精神”为主要的研究内容，探讨了互联网时代的自由言说对于网络文学方方面面的影响，从网络写手心态、网络语言到文本形式、文本内容、传播方式等都造成了全方位的影响。本文认为自由精神对于网络文学的发展具有重大意义和不容忽视的价值。 本文分三章，分别从自由意志、技术层面和游戏精神三个角度审视网络文学的自由写作，并得出结论：网络文学的自由实质上是一种带着脚镣的舞蹈。 第一章从网民的自由意志看网络文学的个性化写作。在网络文学中精英意识被土崩瓦解了，网络真正成了畅所欲言的自由空间，网民们敢说敢想敢做，不愿再成为沉默的大多数。他们创造了属于他们的独特语言，这种语言简洁明快、幽默活泼，让人在一头雾水的同时也不禁赞叹其天马行空的想象力。同时，由于网民的积极参与，网络上的交互式小说也如雨后春笋般跃入人们的视野之中。 第二章介绍了网络文学文本形式上的e体化之路。超文本性和多媒体性是网络文学作为一种依托于新媒介技术的新的文学形式的最有力量的证明。二者在文学中的运用是网络文学作品中真正具有网络特色的重要组成部分，是它最有网络味的精华部分。在网络文学的创作中，充分而又适当地运用好这一技术优势，需要广大热心积极参与网络文学发展壮大历程的人的不懈努力。 第三章分析了网络文学本质上的一种游戏精神。由于网络文学的大众性和开放性，使得网络文学呈现出一派众声喧哗的热闹景象。与传统文学相比，网络文学文本的戏谑性是显而易见的，从语言的严肃到谐趣，从叙事的宏大到微观，从主题的单一到多维度等。在网络写手的笔下，文学成了肆意调侃生活的一种娱乐。他们那些极具游戏姿态的文学创作不仅带给作者们纵欲式的狂欢，也带给读者们阵阵欢声笑语。 结语部分再次重申了自由精神是网络文学先天的标志。但是在我们尽情赞扬和享受着网络自由的时候，我们也应该清楚地看到，互联网上的自由有其局限性。

叶丽新^[8]（2005）在《信息技术与写作教学整合研究》文中提出相对于技术应用为主的研究取向,本研究旨在强调“信息技术与写作教学整合”研究中“学科立场” 的意义,试图展示如何从“学科立场”,即写作和写作教学需要出发思考“信息技术与写作教学整合”。 首先,将“信息技术与写作教学整合”中的问题放在“信息技术与课程整合”的大背景中来看。通过分析“信息技术与课程整合”的提出背景和已有实践中的问题,揭示信息技术与课程整合中“学科语境”薄弱的现象,由此明确“信息技术与写作教学整合”研究中“学科立场”的重要性,并进一步界定了“学科语境”、“学科立场”在本研究中的基本所指与意义。当然也简要分析了“信息技术语境”的基本含义和地位。（第一章） 接着,从“学科立场”审视信息技术与写作教学整合实践（第二、三、四章）。即以写作和写作教学必然会关注的三个基本问题“写什么”、“怎么写”、“写得怎么样”为切入点,呈现在有意识或无意识中形成的“信息技术与写作教学整合”实践活动或产品。在这样的展示和剖析中,试图突出的不是实践活动和产品的技术形式,而是在信息技术与写作教学整合中需要着重思考的两个基本问题。一是特定的信息技术与写作教学整合场合关注的,或者产生的,是什么样的写作和写作教学问题。譬如,关于“怎么写”会涉及“写作工具”、“作品形式”、“写作方法和策略”等。二是信息技术对于特定的写作和写作教学问题有何特殊意义。譬如,信息技术与写作过程间的内在关系必然异于信息技术与作品形式间的内在关系。写作教学就是要捕捉这些问题并作恰当处理。 之后,论文对照信息技术与写作教学整合实践状况,归纳了信息技术与写作教学整合的基本发展空间（第五章）,探讨了理论基础的作用问题（第六章）。“发展空间”主要是围绕着信息技术环境下的写作教学与非信息技术环境下的写作教学之间的关系展开讨论的。探讨“理论基础的作用”,是放弃对理论基础外延的简单罗列而解析信息技术与写作教学整合中可能会涉及哪些种类的理论基础,它们各自是以怎样的基本方式发挥作用的。无论是关于发展空间的勾勒还是理论基础作用方式的解析,都紧扣学科立场,以弘扬学科立场的优势和弥补学科立场的不足为基准。 最后本研究勾勒了信息技术与写作教学整合的一个基本设计框架,并提供了一个设计样例（第七章）。无论是“基本设计框架”还是“设计样例”,都还是站在“学科立场”上,以切实夯实“学科立场”在信息技术与写作教学整合中的地位为目标。譬如关于“网上新闻写作学习区”的设计样例,着重介绍了选择“新闻写作”话题的背景、意义和设计旨趣。

盛英^[9]（2004）在《国内网络与文学研究综述》文中研究指明

袁瑾^[10]（2004）在《赛博空间的狂欢 ——巴赫金狂欢化诗学视野下的网络文化研究》文中进行了进一步梳理网络的横空出世带来了信息传播的大革命，同时扮演着传播文艺并使其获得新生的越来越重要的角色，上世纪60年代巴赫金创立的狂欢化诗学与赛博空间特有的文本模态和文化特征有许多奇妙的契合之处。本文主要关注网络文化中普遍具有的“对话”性质，以及由这种大型的开放式对话所带来的文本狂欢化倾向对当下文艺发展造成的影响。通过从体裁到内容再到精神实质的层层解读，利用“对话”、杂语，民间诙谐文化等狂欢理论范畴来揭示网络时代的文艺现象，挖掘网络文本狂欢化的深层文化意蕴，以此揭示其对传统文本的颠覆作用和狂欢精神具有的自我更替与创新力量，这些对未来文艺走向和文本模式的嬗变都具有重大的预示和前瞻价值。

二、众声喧哗《花脸道》（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、众声喧哗《花脸道》（论文提纲范文）

（2）新媒介时代的儿童文学生产与传播（论文提纲范文）

（3）论读者介入对网络文学创作的影响（论文提纲范文）

（4）论网络文学的大众化及其表征（论文提纲范文）

（5）网络文学语言的四个特性（论文提纲范文）

（6）空间的理论转向与文学的流散——电子传媒时代的文学研究（论文提纲范文）

（7）轻舞飞扬为哪端 ——论网络文学的文本特质与自由精神（论文提纲范文）

（8）信息技术与写作教学整合研究（论文提纲范文）

（9）国内网络与文学研究综述（论文提纲范文）

（10）赛博空间的狂欢 ——巴赫金狂欢化诗学视野下的网络文化研究（论文提纲范文）

四、众声喧哗《花脸道》（论文参考文献）

• [1]网络文学创作中的读者介入类型分析[J]. 荀利波,关云波. 乐山师范学院学报, 2012(04)
• [2]新媒介时代的儿童文学生产与传播[J]. 胡丽娜. 当代文坛, 2012(02)
• [3]论读者介入对网络文学创作的影响[D]. 关云波. 云南大学, 2012(08)
• [4]论网络文学的大众化及其表征[D]. 李晶. 牡丹江师范学院, 2011(01)
• [5]网络文学语言的四个特性[J]. 李星辉. 求索, 2010(06)
• [6]空间的理论转向与文学的流散——电子传媒时代的文学研究[J]. 肖绵,黄文凯,麦永雄. 广西师范大学学报(哲学社会科学版), 2006(03)
• [7]轻舞飞扬为哪端 ——论网络文学的文本特质与自由精神[D]. 王雯雯. 山东大学, 2006(12)
• [8]信息技术与写作教学整合研究[D]. 叶丽新. 华东师范大学, 2005(05)
• [9]国内网络与文学研究综述[J]. 盛英. 当代文坛, 2004(03)
• [10]赛博空间的狂欢 ——巴赫金狂欢化诗学视野下的网络文化研究[D]. 袁瑾. 武汉大学, 2004(04)

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