问：研究报告怎么写五年级下册范文？
- 答：研究报告五年级下册作文范文如下：关于红外线的研究报告。
一、问题的提出。
汉字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。汉字是中华民族的文化瑰宝，也是每个人的精神家园，我们身边到处是汉字。那么汉字是怎么来的？又是谁造的呢？它经过了什么演变呢？为了弄明白这些问题，我对汉字的历史进行了一次研究。
二、研究方法。
1、上网搜索。
2、查阅书籍、报刊。
3、询问相关人士。
三、调查研究情况及资料整理。
通过查找书籍租握和 搜索等方式，我发现了许多有价值的信息，并认真分条整理如下。
1、汉字经过了六千多年的变化，是在约公元前14世纪的殷商后期，这时形成了初步的定型文字，即甲骨文，甲骨文大孝是象型字，十分生动。
2、汉字是由仓颉造的，仓颉原名侯钢，名颉，俗称仓颉先师，又史皇氏，又日苍王，仓圣。《说文解字》、《世本》、《准南子》皆记载仓颉是黄帝时期造字的主史官，见鸟兽的足迹受意启发，分类别异，加以搜集、整理和使用，在汉字创造的过程中起到了重要作用，被尊为造字圣人。
3、汉字由零散字符逐渐积累，到达一定体量后经过人为规范形成文字体系，其演变过程可简单的归纳为声、形、象、数、理五个部分，依次顺序为甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书，其中甲骨文为最早的汉字。
四、研究结论。
1、汉字约在公元前14世纪的殷商后期定型的。
2、汉字是仓颉造的。
3、汉字经过了从甲骨文到行书的七次演变。汉字字体的演变不仅体现出汉字的悠久历史，也使我们对中弊仿庆国古代源远流长的历史充满好奇心，不断地去探索。
问：五年级下册第四单元的作文简单的研究报告怎么写450
- 答：关于近视眼的研究报告、问题的提出
人旁清们常说:“＂眼观六路，耳听八方我们的眼是认识世界的重要器官，眼睛是心灵的窗户，保护好眼，让我们拥有一个清晰的世界。但有部分同学因为不注意用眼，导致视力直线下降，从而不得不带上眼睛。为了保护视力，防治近视。我们对本年级的近视情况进行了一次调查。
一、调查方法
1.通过上网、看关于科学用眼和眼睛保健方面的书籍，了解近视产生的原因。
2.通过交谈、调查，走访的形式，掌握眼睛近视的同学的用眼习惯。
3.通过体检卡，了解同学的视力状况
三、调查资料和整理资料信息渠道
1，涉及方面
2，具体内容
3，上网、报刊、书籍近视眼产生的原因
4，近视眼是一种视力缺陷，能看清近处，看不清远处的东西。
4，查资料(体检卡)
5，学生近视状况、近视眼比例等
6，遗传因素，根据大量的调查资料，比较一致的结论是高度近视和遗传有关，中度以下近视则存在较大的分歧辩启。交谈、走访、调查近视的同学的用眼习惯
7，写字时离书本太近，长时间用眼部休息，长时间看电视，在光线太强或太暗的环境看书
四、结论
1.近视眼的形式主要是由于不注意用眼卫生，长时间用眼疲劳造成的，如看书姿势不正确，近距离看书、写字，不注意休息等。
2.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼晴有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。3近视眼是可以预防的，要做到:三要“和四不携启如看＂。“三要”，读写姿势要正确，眼睛和书本的距离要在30厘米左右;要认真做眼保健操，定期检查视力;看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下;“四不看”，不在直射的强光下看书;不在光线暗的地方看书;不躺着看书;不走路看书。 - 答：一一一一一一一一卖升一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一尺配御一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一陵岩一一一一一
问：语文五年级下册研究报告怎么写
- 答：语文五年级下册研究报告范文如下：
范文一：
本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。但基础知识的掌握仍然是薄弱环节，需要进一步加强指导。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素册派的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
范文二：
语教版的小学语文五下册共23课，分为八个主题单元，分别以诗歌欣赏、童年趣事、寓言故事、人生哲理、现代历史等内容构成了一种文化的、开肢神放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
范文三：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组”走进西部“，州饥贺第二组”永远的童年“，第三组”语言的艺术“，第四组”他们让我感动“，第五组”中国古典名著之旅“，第六组”走进信息世界“，第七组”作家笔下的人“，第八组”异域风情“。
拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。
